Pojav otroka v družini je vedno veselje. Za vsakega starša se zdi njihov otrok poseben. Toda nekatere značilnosti razvoja lahko opozorijo. V takih primerih ne smete odlašati in hiteti k zdravniku. Žal se je trenutno število otrok z motnjami v razvoju močno povečalo. Ti dojenčki zahtevajo posebno pozornost in nego. Zelo pomembno je prepoznati patologijo v začetni fazi, da ne bi zamudili priložnosti, da popravite ali ublažite trenutno stanje. Kako pravilno določiti patologijo? Kaj pomeni "otrok z motnjami v razvoju"?
Nujne norme za razvoj
Preden govorimo o deviacijah otroka, izpostavimo pogoje, ki so potrebni za popoln razvoj:
- Razvoj in funkcionalnost možganov bi morala biti normalna.
- Delo živčnega sistema in fizični parametri ustrezajo starosti in zagotavljajo vse procese za življenje.
- Čutni organilahko zagotovi naravno povezavo z zunanjim svetom.
- Otrok pravilno, sistematično in dosledno gre skozi vse stopnje izobraževanja, od družine do šole.
Kaj velja za normalno pri razvoju otroka:
- Razvoj v skladu z vrstniki okoli njega.
- Vedenje ustreza sprejetim družbenim normam.
- Razvoj organizma sovpada z uveljavljenimi normami, hkrati pa se je sposoben soočiti z negativnimi okoljskimi dejavniki in se upreti boleznim.
Otrokov s posebnimi potrebami je vedno več, saj nekateri razvojni pogoji iz takšnih ali drugačnih razlogov niso izpolnjeni.
Razlog za odstopanja
Glavne razloge za razvoj deviacij pri otrocih delimo na:
- dedni;
- zunanji (vpliv okolja).
K dednim vključujejo:
- Genetski faktor.
- Somatic.
- Poškodba možganov.
Odvisno od tega, kdaj bi lahko vplivali patogeni dejavniki, ločimo naslednja časovna obdobja:
- Pred porodom.
- Med porodom.
- Poporodno do 3 leta.
Največji vpliv na razvoj duševnih funkcij ima škodljiv učinek v času intenzivnega celičnega razvoja možganov, med razvojem zarodka.
Biološki vpliv
Možno je identificirati biološke dejavnike, ki vplivajo na razvojotroci:
- Genetske mutacije.
- Mati je imela med nosečnostjo nalezljivo ali virusno bolezen: rdečke, gripo.
- Starši niso združljivi z Rh.
- Mama ima sladkorno bolezen.
- Starši imajo spolno prenosljive bolezni.
- Uživanje drog, zlasti s strani matere.
- Biokemični učinki. Tovarne, kemična gnojila, nenadzorovan vnos zdravil. Ti dejavniki vplivajo tako na nosečnost kot na zgodnje faze otrokovega razvoja.
- Pomanjkanje kisika za plod.
- Huda toksikoza v drugi polovici nosečnosti.
- Materino slabo zdravje. Slaba prehrana, tumorski procesi, pomanjkanje vitaminov.
- Kronične bolezni pri otroku, ki so se začele v zgodnji mladosti: astma, sladkorna bolezen, krvne patologije.
- Poškodbe možganov v zgodnji mladosti in hude nalezljive bolezni.
- Poškodbe med patološkim porodom.
Vsi ti negativni dejavniki lahko povzročijo otroku z motnjami v razvoju.
Družbeni vpliv
Izpostavimo družbene dejavnike, ki vplivajo na razvoj otroka:
Močne izkušnje bodoče matere, ki jih spremlja znatno sproščanje hormonov v amnijsko tekočino
- Negativni dogodki in čustva do bodočega otroka.
- Stresne situacije, ki se pogosto ponavljajo.
- Stanje materine psihe vobdobje delovne aktivnosti.
- Slab odnos do otroka, ločitev od matere, grobo ravnanje, pomanjkanje toplih odnosov.
Vsi ti dejavniki zahtevajo bolj strokovno svetovanje psihologov in učiteljev, saj lahko povzročijo odstopanja v duševnem razvoju otroka, medtem ko biološki zahtevajo pozornost zdravnikov.
Kakšna so možna odstopanja
Ločimo lahko več skupin odstopanj:
- Otroci s telesnimi motnjami. Sem spadajo motnje mišično-skeletnega sistema, vida, sluha.
- Odstopanja v duševnem razvoju otroka. To je motnja govora, duševna zaostalost, pa tudi duševna zaostalost in odstopanja v razvoju čustveno-voljne sfere.
- Pedagoške deviacije. Otroci brez srednje izobrazbe.
- Otroci s socialnimi ovirami, ki nimajo izobrazbe za vstop v socialno okolje. V tem primeru je pomembno preventivno delo.
Izpostaviti je treba tudi obdobja, v katerih je mogoče opaziti presenetljiva odstopanja od razvoja:
- predšolska.
- School Junior.
- najstnik.
Za vsako obdobje mora otrok imeti določene veščine, sposobnosti, znanja. Odrasli morajo biti v tem času še posebej pozorni in otroku dati čas za učenje in druženje.
Značilnosti deviacij v razvoju otrok
Razmislimo o značilnostih deviacij pri otrocih z začasno razvojno zamudo. Značilni so naslednji znaki:
- V šoli postajajo opazna odstopanja.
- Otrok se obnaša, kot da je v vrtcu.
- Ne delam domače naloge.
- Težko za učenje, branje in pisanje.
- Hitro utrujen.
- Pritožuje se zaradi glavobola.
- Nezadosten fizični razvoj.
- Morda pride do zamude pri razmišljanju.
Otrok s psihofizičnim infantilizmom ima to lastnost:
- Razume zadevo slike.
- Lahko razumem pomen.
Otroci z motnjami v razvoju z znaki astenije imajo naslednje manifestacije:
- Živčna izčrpanost.
- utrujenost.
- Pogosti glavoboli.
- Slab spomin.
- Nepazljivost.
- Prekomerna razdražljivost.
- Prekomerna mobilnost, impulzivnost.
- Jokavost.
- Sramežljivost in letargija.
- Počasi.
- Počasi.
- Motnja spanja.
- Nesramno.
- Nestabilnost vedenja.
Odstopanja so za vsakega otroka drugačna.
Motnja v duševnem razvoju
Duševno zaostali otroci vključujejo:
- Moroni. S pravilnim razvojem in usposabljanjem lahko pride do visoke stopnje duševnega razvoja. Imajo poklic, nosijo civilno odgovornost.
- Imbecili. močno zaostali otroci. Ne učijo se splošnih pravil, konceptov. Z velikimi težavami se lahko naučijo pisati in brati. Zahteva stalno nego.
- Idioti. Takšni otroci imajo moteno koordinacijo, govor ni razvit,lahko služijo sami. Potrebujem posebno nego.
Za otroke z motnjami v razvoju veljajo tudi otroci, ki izstopajo iz množice vrstnikov z visokim razvojem. Posebnosti takšnih otrok bomo upoštevali še naprej.
visoko razviti dojenčki
Od svojih vrstnikov se razlikujejo po tem:
- Lahko delaš več stvari hkrati.
- Zelo radoveden.
- Vzročne zveze je enostavno izslediti.
- Razvito abstraktno razmišljanje.
- Pozornost na visoki ravni.
- Prizadevajo si za odličnost v tem, kar počnejo.
- Študijske veščine so dobro razvite.
Poudarite lahko psihološke značilnosti takšnih otrok:
- Dobra domišljija.
- Občutek pravičnosti obstaja že od malih nog.
- Postavite visoko letvico za to, kar počnejo.
- Imejte dober smisel za humor.
- Slabo so imeli neuspehe.
- Otroški strahovi so močno pretirani.
- Lahko ima psihične moči.
- Obstajajo težave z vrstniki zaradi razvitega egocentrizma.
- Malo spi.
Bodite pozorni na otroka, da boste pravočasno opazili značilnosti spremembe v psihi, ko odrašča.
Značilnosti deviacij v duševnem razvoju
Odstopanja v duševnem razvoju otroka se ocenjujejo po naslednjih kriterijih:
- Kako se razvija spomin.
- Razmišljam.
- Razvoj govora.
- Dojemanje okoljamir.
Katere so vrste duševne zaostalosti:
- Psihogen. To je posledica pomanjkanja vzgoje v družini. Praviloma so to otroci iz disfunkcionalnih družin.
- somatogeni. Zamuda zaradi bolezni. Otrok je zelo utrujen, oslabljen. Ali se preveč navdušimo.
- Cerebro-astenični. Organska poškodba možganov. Otrok je preveč vznemirjen, agresiven. Razpoloženje se pogosto dramatično spremeni.
Ustavno. V ozadju nerazvitosti čelnih možganskih rež. Stopnja razvoja zaostaja za nekaj let. Tako se 6-letnik obnaša in potrebuje kot 2-letnik
Pri postavljanju diagnoze je potrebna previdnost, saj so nekateri od naštetih znakov lahko manifestacija otrokovega značaja.
Diagnoza nenormalnosti pri otroku
Za potrditev ali zanikanje, da je otrok z motnjami v razvoju, je treba opraviti zdravniški in psihološki pregled.
Na zdravniškem pregledu:
- Vizualni pregled otroka. Zgradba lobanje, značilnosti okostja, okončine, razvoj senzoričnih funkcij.
- Zbiranje informacij, obstoječe pritožbe po materi.
- Nevrološko in duševno stanje.
Upoštevati je treba:
- Čustvenost.
- Razvoj inteligence.
- Razvoj govora.
- Motorične sposobnosti.
- Stanje psihe, živčnega sistema.
Možne so tudi teizpiti:
- rentgenski posnetek lobanje.
- računalniška tomografija.
- encefalogram.
Nekatere bolezni je mogoče prepoznati po zunanjih znakih. To še posebej velja za prirojene patologije.
Duševni pregled zahteva analizo:
- Pozor otrok.
- Spomin.
- Intelekt.
- Zaznavanje zunanjega sveta.
- Kako otrok razmišlja.
- Kako izraziti čustva.
To se praviloma zlahka določi na igriv način. Za to se uporablja vizualni material ter metode in tehnike dela, prilagojene otrokovim napakam. Za gluhe so potrebne kretnje, za duševno zaostale preproste naloge. Kompleksnost in glavna naloga diagnostika je, da otroka zanima za igro, ne bi smel zavrniti. To je predpogoj za pravilno diagnozo. Po tem lahko predpišete korekcijo odstopanj v razvoju otrok.
Poučevanje in vzgoja otrok s posebnimi potrebami
Popravek vključuje delo učiteljev, zdravnikov in staršev.
Obstaja več načel za poučevanje otrok z motnjami v razvoju:
- Spodbujanje zavestne aktivnosti.
- Razvoj aktivnosti.
- Uporaba vizualnega materiala.
- Sistematični tečaji.
- Dostopnost materiala.
- Skladnost med materialom in otrokovimi sposobnostmi.
- Močno pritrditev materiala.
- Diferencialni pristop.
Posebna pozornost je namenjena razvojuspomin in logično razmišljanje. Cilj vzgoje ni prilagajanje otrokovi hibi, temveč popravljanje in premagovanje. Vzgoja otrok z motnjami v razvoju ima dve smeri:
- Diferencialno izobraževanje.
- Inkluzivno izobraževanje.
Korekcijska vzgoja mora oblikovati otrokove duševne funkcije in razvijati izkušnje pri premagovanju obstoječih okvar, pa naj gre za govorno, slušno, motorično ali vedenjsko motnjo. Usposabljanje in izobraževanje naj bosta tudi metoda preprečevanja pojava sekundarnih deviacij. To je mogoče zaradi nepripravljenosti otroka z motnjami v razvoju na obstoj v družbi.
Za te otroke je potrebna izpostavljenost:
- zdravstvo.
- psihološko.
- Pedagoško.
- Psihoterapevtsko zdravljenje je treba zagotoviti neposredno in posredno.
- Razredi za skupine in posameznike.
Otroka z motnjami v razvoju v družini starši ne ocenijo vedno pravilno. Preveč skrbi ali nepazljivosti do otroka lahko poslabša duševno stanje. Tudi izolacija ima negativen učinek. Zato je zelo pomembno skupno delo učiteljev in staršev. Staršem je treba zagotoviti kvalificirano pomoč, da lahko otrokom pomagajo pri pridobivanju znanj in veščin v primeru določenih motenj.
Pogoji za integracijo otrok
Trenutno pomagam otrokom z motnjami v razvoju in njihovim staršem.
In sicer:
- Prezgodajdiagnoza odkrivanja razvojnih motenj.
- Zgodnji popravljalni in izobraževalni vpliv je organiziran od prvih mesecev življenja.
- Otroci so izbrani ob upoštevanju pomanjkljivosti odstopanj, stopnje razvoja in otrokove sposobnosti učenja.
- Otroci, ki potrebujejo posebne pogoje, so identificirani v specializiranih ustanovah.
- Sestavljajo se različice učnih načrtov, priročnikov za vzgojo in izobraževanje otrok z motnjami v razvoju.
- Treba je nenehno spremljati in spremljati dinamiko razvoja takšnih dojenčkov.
Vzgoja otrok z motnjami v razvoju ima veliko izzivov:
- Starši ne vedo, kako sodelovati z otrokom.
- Otroka ne morem čustveno podpirati.
- Nekateri imajo neprimerne reakcije na to.
- Neustrezne metode starševstva.
- Premalo komunikacije z otrokom.
Samo skupno delo specialista, učitelja in starša lahko da otipljive pozitivne rezultate pri poučevanju invalidnega otroka.
