Pojav prvih zlogov v govorni praksi otroka je najbolj dolgo pričakovana faza za vsakega starša. Praviloma temu sledi stopnja oblikovanja sposobnosti komuniciranja z drugimi z besedami. Vendar, kaj storiti, če otrok molči in ne kaže samostojne dejavnosti pri obvladovanju načinov komunikacije? V tem primeru je potrebno posebej organizirano delo za diagnosticiranje vzrokov motnje in korektivno pomoč specialistov. Danes obstaja veliko metod, tehnik in različnih programov za sprožitev govora pri negovorečih otrocih v vsakdanjem življenju specialistov. Ostaja le ugotoviti, ali obstajajo univerzalne (primerne za vsakogar) metode in programi ter kako izbrati načine za razvoj govora za določenega otroka.
Simptomi pojava motnje
Ali je mogoče določiti videz govorakršitve? Seveda, da, če veste, na kaj morate biti pozorni.
V fazi rojstva otroka je to lestvica APGAR, ki meri splošno stanje novorojenčka. Rezultat pod 5 točk pomeni, da dojenček do določene starosti potrebuje pomoč specialistov in prej ko se začne korektivno delo in prilagajanje, tem bolje.
Kukanje, obnašanje otroka med hranjenjem, reakcija na zunanje dražljaje (ali pomanjkanje le-teh), motorična aktivnost lahko pozornim staršem veliko povedo. Posebna pozornost je namenjena oblikovanju senzoričnih sistemov: sluha, vida, taktilnih občutkov, vonja - saj se bo njihov pravočasen razvoj izognil takšni težavi, kot je začetek govora pri negovorečih otrocih. Preprosto povedano, vse našteto je temelj, na katerem se gradi »tempelj« govora. Če so v temelju vrzeli, ne bo mogoče zgraditi čudovite zgradbe.
Razlogi za "tihi" razvoj otroka
Nenavadno je, da na oblikovanje otrokovega govora vpliva veliko dejavnikov: slabe okoljske razmere, tvegano vedenje bodočih staršev, socialni dejavniki in dedne bolezni. Tišina otroka je pogosto simptom resnih organskih motenj ali patogenih procesov v telesu (gluhota, slepota, hidrocefalus itd.). Kakršne koli pedagoške tehnike ne bodo dale nobenega rezultata, če se priporočila zdravnikov ne upoštevajo.
Priporočljivo je začeti govor pri negovorečih otrocih s sodobnimi metodamizačeti pri dveh letih. Vendar to ne pomeni, da se delo na oblikovanju kognitivnih, miselnih procesov, spomina, motorične aktivnosti ne izvaja. Uspešna uporaba metod, tehnik in metod pedagoškega vpliva je v veliki meri odvisna od tega, kako dobro so razvite naštete lastnosti.
Kdaj začeti korektivno delo z dojenčkom
Začetek govora pri negovorečih otrocih se začne z razvojem in interakcijo čutnih sistemov (okus, dotik, vonj itd.). Starost otroka v tem primeru ne igra velike vloge, saj je nemogoče zaobiti prve stopnje razvoja brez posledic. Zato morata tako enoletni kot dveletni dojenček preiti fazo senzorične integracije, po kateri se začne delo na oblikovanju govornih veščin. Seveda zgodnji razvoj senzoričnih standardov daje otroku prednost pri nadaljnjem razvoju okoliškega prostora.
Zakaj je razvoj mogoč samo z igro
Otrok je ogledalo družine, predvsem zato, ker mu je narava omogočila posnemanje. In metoda razvoja, ki v celoti izkoristi to prirojeno lastnost, je igra. Začetek govora pri negovorečih otrocih se pojavi na podlagi vsakodnevno opazovanih dejanj in dogodkov, ki se prenesejo v igro (posnemanje zvoka leteče čebele, delovanje gospodinjskih aparatov, prevoz itd.). Sčasoma se bo spremenilo otrokovo razmišljanje in dojemanje sveta, za njimi pa vodilna (razvojna) dejavnost. Toda pod 5 je igra.
Programi in metode, ki se pogosto ponujajo staršem
Sodoben trg izobraževalnih storitev ni prikrajšan za govorne tečaje za negovoreče otroke. Edino, kar bi moralo opozoriti starša, je uporaba kakršnih koli programov, tehnik in metod v zvezi z otrokom brez predhodne študije (diagnoze) njegovih trenutnih potreb in fiziološkega stanja. Navsezadnje se metode dela z otroki z okvaro sluha razlikujejo od metod interakcije z slabovidnimi otroki. Tako kot ni enakih razvojnih motenj, tako ne more biti enako pozitivnega rezultata uporabe iste tehnike pri različnih kategorijah logopedov. Zato zavedanje staršev o naravi in stopnji razvojne motnje otroka omogoča, da iz vse vrste programov in tečajev izberete točno tisto, kar je primerno za otroka v trenutni fazi njegovega razvoja.
Med logopedi je najbolj priljubljena metoda sprožanja govora pri negovorečih otrocih avtorice Novikove-Ivantsove T. N. (skrajšano MFYAS). Gre za sistem pedagoškega vpliva na logopeda, ki ga je treba za večjo učinkovitost kombinirati z zdravniškim nadzorom (z zdravili, fizioterapijo, po potrebi itd.).
Nevrologopedni programi za proženje govora pri negovorečih otrocih običajno vključujejo uporabo metod senzorične integracije, stimulacijo z opremo Tomatis, uporabo sodobne (IT) programske opreme, likovno terapijo (ritem, svetloba,glasbena terapija).
Pravočasni dostop do strokovnjakov je ključ do uspeha
V idealnem primeru bi bilo lepo, če bi razvoj otroka od rojstva spremljali različni strokovnjaki. Če pa to ni mogoče, potem ni vredno odlašati z obiskom logopeda, nevrologa in pediatra, če se je pri 2, 5 - 3 letih v otrokovem vsakdanjem govoru pojavilo le nekaj nejasnih besed ali komunicira s kretnjami in zvoki.
Prej ko se bo začela celovita pomoč zdravnikov in učiteljev pri razvoju in prilagajanju otroka na zunanji svet, hitreje in uspešneje se bo korektivno delo izvajalo. Ne pozabite, da se občutljivo obdobje razvoja govora konča pri starosti 7-8 let, nadaljnji poskusi odpravljanja kršitve pa bodo bolj delovno intenzivni in boleči.
Seznam obveznih aktivnosti za razvoj otrokovega govora
- Popoln zdravniški pregled vseh senzoričnih sistemov otroka.
- Obvezni posveti (in nadzor) visoko specializiranih specialistov (ORL, zobozdravnik, nevrolog, endokrinolog itd.).
- Po potrebi masaža in fizioterapija.
- Posvetovanja z logopedom, psihologom za določitev nadaljnje interakcije.
- Dnevne ure za popravljanje govornega in psihološkega stanja (ta način je zaželen, saj je v tem primeru mogoče doseči določene rezultate precej hitro; če ni možnosti, vsaj trikrat nateden).
- Uporaba iger s strani staršev v vsakdanjem življenju otroka za začetek govora pri negovorečih otrocih, priporoča logoped in psiholog.
- Zapolnjevanju prostora okoli otroka s senzorično raznolikostjo (za oblikovanje standardov se je treba izogibati skrajnostim, kot so "deklice raje roza, fantje pa modro ali modro).
- Skrb za raznovrstno motorično aktivnost otroka (to bo omogočilo, da se tako pomemben organ, kot sta notranje uho in vestibularni aparat, hitreje oblikuje).
Potrpežljivost in delo bosta zmlela vse.
